torstai 19. syyskuuta 2013

Twitter-kooste

Kokeilenpa ensi kertaa elämässäni, toimiiko tällainen upotuskooste ja toivon asiantuntijalausuntoja siitä, kuinka pitkään nämä täällä pysyvät:




Mitä ja missä muualla netissä Kiltakouluista ja kiltatapahtumasta 19.9.2013?




 Pedagogisen toimintamallin kuvaus: kiltapeda.blogspot.fi





Vuoden 2013 kilta:
asentajakilta.wikispaces.com
https://www.facebook.com/groups/182972795168686/?fref=ts






Mitä osallistujat meille ovat lähettäneet 19.9.2013 koosteina?



Tauluja päivän kuvista:
http://myllytulli.wikispaces.com/Ohjeet+ja+oppaat

Tutorin blogi
Mokekorjaa.blogspot.fi

ProsessiStarsin Patrikaisen Tapsan blogipäivitys:
http://some11102011.blogspot.fi/

JAO:laisten blogipäivitys
http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/2013/09/19/kiltakoulut-ja-me/


Pauliina liveraportoi

Liveraportoin #kiltatapahtumat -hashtagillä Twitterissä tänään torstaina 19.9.2013 Tampereen Tredusta Kiltakoulupäivästä tekstiä, tunnelmia, linkkejä sekä valokuvia, jotka oli otettu Hipstamatic-sovelluksella.

Twitter-viestien kiteytykset koostin talteen Storify-tarinoiksi:

aamupäivän kooste

iltapäivän kooste

Seminaarimuistiinpanoja Instagramilla

Muistiinpanoja voi tehdä kirjoittamisen ohella myös valokuvaamalla ja videoimalla. Viime aikoina Instagram-kuvanjakopalvelu on kasvattanut suosiotaan. Instagram on hauska apulainen seminaaritunnelmien tallentamiseen.

Instagrammilla voi liittää sisältöön valokuvan tai 15 sekunnin videon, tekstiä ja paikkatiedon. Viestit voi jakaa mm. Twitteriin ja Facebookiin. Näin esimerkiksi omat viestini sulautuivat yhteiseen Twitter-virtaan #kiltatapahtumat -tunnisteella. Instagramissa voi käyttää hashtagejä Twitterin tapaan.

Tallensin kiltakoulujen toiminnallisesta seminaarista useita pienoishaastatteluja ja muutamia valokuvia, jotka jaoin myös Twitteriin. Mikä hauskaa, valokuvat ja videot saa myös upotettua blogiin. Opeblogissa lisää erilaisista tapahtumamuistiinpanoista.

Instagram-videoita voi upottaa yksitellen, kuten tässä Anu Konkarikosken haastattelu:


Videoita voi upottaa myös koosteena. Tämä on tehty Webstagramilla:

"Eihän ne voi oppia, jos en MINÄ heitä opeta!"


Opiskelijalähtöisyys on avain. Opettajan täytyy uskaltaa luopua kaikkivoipaisuudestaan ja antaa opiskelijoille vastuuta ja valinnan mahdollisuuksia.
Ryhmäajattelusta luopuminen on mahdollisuus, joka tuo tullessaan opiskelijoille tilaisuuksia oppia toisiltaan ja tulla osaksi erilaisia verkostoja ja tiimejä. Myös opettajat voivat luopua yksin tekemisestä ja tehdä yhteistyötä ja opetella jakamaan osaamistaan.

Bloggaaminen sujuu myös puhumalla

Puheentunnistus on teknisesti jo vanha keksintö, mutta puheentunnistukseen perustuvia helppoja ja toimivia käyttöliittymiä on vasta hiljan tullut saataville.

Uusissa Android-laitteissa puheentunnistus löytyy virtuaalinäppäimistöltä sekä Chromen hakukentästä. Puheentunnistuksen saa päälle klikkaamalla mikrofonikuvaketta. iOS-laitteissa ei ole vielä vastaavaa toimintoa käyttöjärjestelmässä (paitsi Siri-avustajassa), mutta puhumalla voi kirjoittaa esimerkiksi Dragon Dictation -sovelluksella, joka on saatavilla: Google Play -kaupasta ja App Storesta. (Lisää sovelluksien ominaisuuksista Opeblogissa.)

Puheentunnistusta voi käyttää pienien muistiinpanojen tekemiseen. Hauskana oivalluksena eräs englanninopettaja oli oivaltanut kääntää Dictationin asetuksista tunnistamaan englantia. Opiskelija sai sanalistan ja tehtäväksi toistaa sanoja niin pitkään kunnes puheentunnistus kirjoitta sanat oikein. Siis näppärä automatisointu ääntämisen opettelu.

Puheentunnistus voi olla apuna tilanteissa, jolloin kirjoittaminen on hankalaa, esimerkiksi käden vamman tai lukihäiriön vuoksi. Puheentunnistus ei vielä ole aukoton, melu voi haitata oikeinkirjoitusta, samoin epäselvä lausuminen ja puheeseen kuuluvat ilmiöt, kuten tauko yhdyssanojen välissä. Androidin puheentunnistukseen ei voi puhumalla lisätä välimerkkejä ja kappalejakoja, mutta Dragonilla tämä onnistuu.

Kokeilimme kiertävien ryhmien kanssa toiminnallisessa seminaarissa puhumalla bloggaamista. Android-laitteessa oli valmiiksi avoinna Wordpress-sovellus. Kursori oikeaan kohtaan ja napautus mikrofoniin. Mukaan vielä kiva kuva. Tuotokset ilman käsin editointia löytyvät Mobilestorytelling-blogista. (Teemu Pääkkönen dokumentoi tapahtuman myös Twitteriin.)


Mitä kiltakoululaisuus on?

Jos minulta kysytään, sanon ensimmäiseksi, että oppijalähtöisyyttä kaikessa opetuksen järjestämisessä, välitetään siitä, miten oppijat pääsevät ammattiin. Toinen yhtä vahva näkökulma tuli esille Keijo Hakalan ja Mika Heinosen esityksessä eli myös opettajat toimivat itse niillä periaatteilla, joita käytetään opetuksessa.

Kiltalaiset opettajat pyrkivät toimintakulttuuriin, jossa tehdään yhdessä, jaetaan, ollaan avoimia siinä, missä siitä on hyötyä ja mihin se sopii, toimitaan tavoitteellisesti pulmien ja projektien kanssa.

Hyvä elämä lähtee koulusta! Yhteisöllisyys tukee kansalaisena kasvua ja yhteiskuntaan kiinnittymistä jo kouluaikana. Niin elävässä elämässä kuin sosiaalisessa mediassa. Verkon kautta jakaminen edistää myös ekologisuutta. Sosiaalinen media leviää työelämään ja siitäkin näkökulmasta on tärkeää oppia näitä taitoja.

Opetusmenetelmien kanssa ollaan tarkkoja: oppijan motivointi, ryhmäytyminen, vastuun jakaminen oppijoille, toiminnallisuus, vertaisoppiminen. Hienona esimerkkinä se, että opetusvideoita tehdään oppimisen ohessa mobiilivälineillä, autenttisesti. Aiemmin vastaavia videoita tehtiin suurella rahalla irrallaan oppimistilanteesta, toki ammattimaisesti ja tasokkaasti.

Miksi bloggaamalla oppii? Oppija dokumentoi, tallentaa ja refletkoi oppimistuokiotaan. Kun hän muokkaa ja työstää oppimistuokiota, hän painaa asian mieleensä ja kiinnittää sen aiemmin opittuun, jopa havaitsee viel äjotain uutta oppimistuokiosta. Opiskelijan omakin huomio todisti tätä: "Vasta blogatessani opin asian oikein todella."



Kristiinan huomioita

NOpettajien materiaali avointa koko ajan. Kiltakoulujen opettajien "heimolaisuus" kehittää opettajuutta ja tukee erilaisia opettajia. Tunneilla opettaja oppii parhaiten -> opiskelijat opettamaan tunneilla. Opiskelijoiden osallistaminen. Opiskelija myönteisessä mielessä haastavien tilanteiden eteen turvallisessa ympäristössä. Opiskelijan blogi toimii apuna reflektoinnissa ja on monipuolisesti dokumentoitunut cv.
Materiaalien jakaminen verkossa uusi toimintatapa, kohtaa vastustusta. Opet joutuvat epämukavuusalueelle. Ryhmissä aina muutamia, jotka eivät innostu nettiin tekemisestä. Opinnäyte matkan varrella tehdyistä dokumenteista.

Matkailukilta

Ryhmätyöt tärkeässä roolissa. Opiskelijat antavat Some-vierihoitoa yrityksille to-jaksoilla ja muutenkin.

Killan johtoryhmä. Jäseniä joka luokalta. Päätetään tapahtumista. 

Maailmanmatkaajien klubi. Opetkin kuuluvat. Espanjalaisia iltoja jne. Esimerkkimatkoja, valmiiksi haettua tietoa. FB:ssä.

Asiakastöistä opetuksessa: Workclock, Evernote, Flickr, Picasa, pilvitallennus. Pintakillalla isot Moodle-sivut, ohjelma viikottain. Opiskelijoiden blogit linkitetty. Opettaja oppii opiskelijoiden matkassa uutta. Blogin kirjoittaminen riippuu opiskelijan ajasta. Tiimien välistä kisaa, kuka selvittää jotakin. Opiskelun rentous.

PuppetPals2, Popplet ja Strip Design.

Projektioppiminen autohallissa. Ohjaus Facebookissa. Aloitetaan keskustelu siitä, millainen autosta tehdään. Laaditaan budjetti ja neuvotellaan koulutuspäällikön kanssa. Etsitään sponsoria, sponsorit saavat näkyvyyttä opiskelijoiden blogeissa. Toimintaa esitellään messuilla, GTI-lehti kiinnostunut. Opiskelijat suunnittelevat, tehdään to do -lista ja eri alueet vastuutetaan opiskelijoille. Kaveria ei jätetä.


Kaija kiltakoululaisena

Tästä se alkaaa, tutustuminen hyviin käytäntöihin.
Olemme tulleet Ammattiopisto Nurmeksesta saamaa vaikutteita.

 
Matkailualan opiskelijat ohjaavat työssäoppimispaikkojen yrittjiä somen käyttöön
 
 
 
 
pintakilta ja Välkkynen

 ammatilliset tuutorit ohjaavat aloittavia opiskelijoita


 
 
 
 
2. Vuoden asentjakilta vasttuutettu omiin tiimeihin, tiivis yritysyhteostyö taustalla. Opskelijat motivoituvat kun kyseessä pn oma juttu. Videointi on opetusmenerelmä, blogit ovat päättötyö.

1, vuoden Asentajakilta projektioppimisen kohteena Ford Sierra
Tavoitteena että opiskelijat saavat mielekkäitä ja onnistuneita oppimiskokemuksia. Testilaboratorio kokeilla uusia pedagogisiamenetelmiä.
Toiminta on avointa, oppimateriaalit ja blogit ovat läpinäkyviä. Kaikki mitä tehdään on julkista.
Tavoitteena että kiltalaisuus jatkuu valmistutttua, työelämä saadaan mukaan - ammattilaisten keskustelufoorumi.


 
 
tyytyväinen opiskelija, kirjallisten raporttien sijaan ovat tulleet sähköiset välineet ja sosiaalinen media. Ope totesi sivusta ettei kirjallisia raportteja lue kukaan, sähköiset tuotokset luetaan ja jaetaan. Opitaan myös vertaisten blogeista ja videoista yms.
 
 
Opiskelijat ottavat vastuuta, jos sitä annetaan.
 

Kirjoittaa voi myös puhumalla. Hups Annen laite jäi kuva ulkopuolelle.😖

perjantai 13. syyskuuta 2013

Tampere 19.9.2013

Torstaina 19.9 Tampereella on paikallisten isäntäkiltojen lisäksi lähes sata henkilöä tutustumassa Kiltakoulut-toimintaan ja jakamassa pedagogisia ja teknisiä niksejä.

Tähän blogiin raportoidaan ja linkitetään päivän oivalluksia ja pohdintoja.

Ykkösiä ja kakkosia oli kierrättämässä ryhmiä:
Mokekorjaa.blogspot.fi